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水資源面面觀(二節課)


活動一:水質檢測與環境的關係(40分鐘)

1. 引起動機:分組由學生利用水桶取校園內的不同水源,包括水生池、水流頭、排水溝等。放入燒杯中,觀察並比較水的

                     顏色與聞水的味道,並比較生活周遭的不同水域環境與生物的多寡關係,進而理解水的重要性與影響生物的

                     因子。

2. 播放水質監測VCD,讓學生了解水質監測的意義及目的,同時知道水質檢測步驟及方法。

 

活動二:認識並使用水質監測的傢私頭(40分鐘)

1. 利用ppt檔的資料說明每項水質監測的用具,及其結果的解釋說明。

2. 依照上節課的採水樣區進行分組操作水質監測。

3. 進行各組報告並討論水質的情況,並可歸納水生池與水溝之水質監測時所發現的生物資源,加以探討水質與生物的關係。

 

●評量方式及判準

1.能夠正確認識各項水質檢測器材、藥劑,並清楚分辨其用途。

2. 能夠正確操作各水質檢測器材。

3.能依照步驟進行水質檢測。

4.能正確判讀各數值。

5.能和同學合作完成水質檢測。