宜蘭縣96學年度馬賽國民小學辦理自然生態數位學習推廣計畫

生物多樣性戶外探索教育研習工作坊

壹、實施依據:

  一、教育部96年1月10日台電字第0960004470號函

  二、台北市立教育大學96年5月7日北市大自字第09630275500號函

貳、實施目的:

  一、生物多樣性自然教育與戶外學習。

  二、發展學生在教室以外的啟發式學習。

  三、建立生物多樣性自然教育教學模式。

  四、生物多樣性教育種子教師培育與推展。

  五、培養科學的邏輯思考及團隊合作的精神。 

參、指導單位:教育部

    主辦單位:宜蘭縣政府教育處

    合辦單位:行政院農委會林業試驗所、岳明國民小學

    承辦單位:馬賽國民小學

肆、研習課程:

  一、時間:96年11月16、17日(星期五、六)

  二、主題:自然生態探索活動設計與實務

  三、地點:岳明國民小學

  四、對象:本縣國中小教師約30人

  五、課程表如下:

  
  時  間 課     程    大    綱 講師
11/16第一天 (星期五)  
0830-0900 報到集合  
0900-0930 開幕式、工作人員介紹、認識對方及分組、課程與教學活動介紹 范義彬
0930-1000 戶外教學的優缺點!

每人寫出戶外教學的優點和缺點,不限制優缺點的數量 ,寫完後自行貼在白板的優點或缺點的欄位下。經過統計和分類 ,引導出安全的問題,並預先說明環境危險因子如評估在最後一天的課 程要來說明。

1000-1200 自然教育的理念與實務

自然教育是以自然界中的動植物作為教育題材,瞭解自然界中各種生物 的地位與角色、以及自然環境和人類間之關係,進而培養我們關愛環境 的情操。在實施或從事自然教育的同時,必須具備四點的基本概念。

范義彬
1200-1300 午餐  
1300-1600 戶外教學方法、草地上的探索

戶外教室的課程包羅萬象―執行生物多樣性遊戲、討論生物多樣性問題 、闡述生物多樣性政策等等。本單元闡述「如何評估並選擇符合所在環 境之最適戶外教學方法」,以及「戶外教學策劃―設計採用互動學習與 科學調查的戶外活動」。

草坪小動物探索

草坪植物探索

范義彬

周民雄

1600-1630 草地上的探索心得分享 范義彬
1630 活動結束  
11/17第二天 (星期六)  
0830-0900 報到  
0900-1200 水池探索

分組進行池塘網撈、水生生物辨識及紀錄。

范義彬

周民雄

1200-1300 午餐  
1300-1500 探索生態系與生物多樣性(分組探索活動)

此單元為本研習會的中心課程,介紹探索生物多樣性的科學方法與步驟 。講師將以林地、溼地等不同生態系為背景,說明在戶外教學中可應用 之調查方法,來探索生物界中如食物鏈、能量循環、生物適應與延續 、污染問題等等主題。並介紹取樣、監測環境等多樣科學方法 。學員將於課程中扮演小學生的角色,親身體驗各種戶外田野調查方法 ,並對不同方法所得的數據與結果加以討論。

范義彬

周民雄

1500-1600 分組討論探索生態系調查結果並製作海報分享

分組共同討論並製作成果海報。各組一一報告並且分享心得和經驗。

 
1600-1700 戶外教室的安全與管理

本單元闡述戶外教學安全問題,並解說如何做「環境危險因子評估 」以及確保戶外學環境的安全性。

周民雄
1700-1730 分享與討論,Q&A  
1730-1800 大合照、研習會結束  

 ※注意事項:無論天候如何皆照常舉行。請自備禦寒衣物、雨具 、水壺或環保杯、環保筷等。

伍、研習報名:

    請上教育處-教育資訊入口網(EIP)報名

六、參考網站

FSC(The Field Studies Council --Bringing Environmental Understanding To All) )---                     http://www.field-studies-council.org/index.aspx

七、課程照片=